CONSTRUÇÃO DO CURRICULO DE ARTE - NÚCLEO PEDAGÓGICO

Ao abordar a caracterização da área de Arte, o PCN (1997) destaca que o ser humano que não conhece arte tem uma experiência de aprendizagem limitada, escapa-lhe a dimensão do sonho, da força comunicativa dos objetos à sua volta, da sonoridade instigante da poesia, das criações musicais, das cores e formas, dos gestos e luzes que buscam o sentido da vida.

O Núcleo Pedagógico da SEDUC de Eunápolis vem desenvolvendo com os professores do Ensino Fundamental a construção da proposta pedagógica municipal para o Ensino de Artes. O 4º encontro acontecerá no dia 15 de julho de 2010, no auditório do Colégio Estadual Doutor Clériston Andrade, às 19:00h e todos os professores da área estão convidados a participar dessa construção.

Participem...

O INSTITUTO AYRTON SENNA BUSCA PARCERIA COM A EDUCAÇÃO DE EUNÁPOLIS

O Instituto Ayrton Senna é a concretização do sonho do tricampeão de Fórmula 1 de oferecer às novas gerações de brasileiros as oportunidades necessárias para que desenvolvam seus potenciais e sejam campeões na escola e na vida. O trabalho do Instituto está focado na educação como via para o desenvolvimento humano. Isto porque acreditamos que esse é o caminho mais eficaz para transformar o potencial nato de cada um em competências e habilidades que garantam sua participação ativa na sociedade.

Atuando desde 1994, o Instituto desenvolve soluções para combater os males da educação pública, que impedem milhões de crianças e de jovens de seguirem com sucesso seus estudos. São programas educacionais que colocam na mesma equação quantidade e qualidade, ou seja, são reaplicáveis em grande escala, de baixo custo e apresentam resultados eficazes. Para implementar seus programas, o Instituto adota alianças com o setor privado, o poder público e a sociedade civil.

O município de Eunápolis faz parte da história do Instituto Ayrton Senna, uma vez que durante alguns anos, dentro dos quinze de sua existência, fomos parceiros, trocamos experiências e aprendizados. Em suma, compartilhamos sonhos e realidades para um Brasil campeão.

Essa caminhada pelos meandros da educação permitiu, ao IAS, promover uma rede de municípios comprometidos com a oferta de educação pública qualificada para todas as suas crianças. A Rede Vencer deve ser um espaço virtual para a difusão das decisões e ações exitosas que existem nos municípios que abraçaram a causa da educação junto com o IAS.

PROJETO CURTA NA ESCOLA

A idéia de incentivar o uso de curtas metragens brasileiros como material de apoio em salas de aula já existia desde o início do projeto Porta Curtas Petrobras, em agosto de 2002. Desde meados de 2006, colocamos a idéia em prática, oferecendo indicações de usos pedagógicos para boa parte dos filmes em exibição no site.

Pedagogos especializados dão sugestões sobre como utilizar os filmes para disciplinas específicas, que temas transversair abordar, para que idades e níveis de ensino os curtas são indicados e muito mais.

Os professores cadastrados relatam suas experiências sobre o uso de tais filmes em comentários direcionados ao seu uso didático (veja o link 'Professor, dê sua opinião' nas fichas dos filmes do site), contribuindo para a formação de uma rede de educadores interessados na utilização criativa do audiovisual nas escolas de todo o país.



Saiba mais em http://www.curtanaescola.com.br/

EUNAPOLITANOS E CAMPEÕES MUNDIAIS

Nossas congratulações aos eunapolitanos Thiago do Prado Gomes e André do Prado Gomes pelas medalhas conquistadas nesse último final de semana. Os irmãos Prado Gomes têm construído uma belissima carreira nas artes marciais no Brasil e agora no MUNDO.

CAMPEONATO MUNDIAL DE KARATE INTERESTILOS GINÁSIO DO IBIRAPUERA - SAO PAULO DE 9 A 11 DE JULHO 2010

SENSEI ANDRÉ DO PRADO GOMES
1º LUGAR EM KATA
3º LUGAR KUMITE EQUIPE SENSEI

THIAGO DO PRADO GOMES -
1º LUGAR EM KUMITE
2º LUGAR KATA
2º LUGAR KUMITE EQUIPE

ATENÇÃO PROFESSORES DE GEOGRAFIA, ESTA POSTAGEM É PARA VOCÊS

Quem já ouviu falar sobre o ZÊNITE SOLAR?

Pois bem, no último dia 10 de julho de 2010, aconteceu o Congresso de Educação do Sul da Bahia, em Ilhéus. Dentre os trabalhos selecionados para comunicação nesse evento encontra-se a "Teoria do Zênite Solar" escrita pelo professor Luiz Sampaio Athayde Júnior, professor a Universidade Federal da Bahia - UFBA. Tive o prazer de assistir a apresentação do professor e fiquei impressionada com as informações ali obtidas e resolvi compartilhar aqui, já que esse espaço é destinado a informação e disseminação dos mais variados saberes.

A TEORIA DO ZÊNITE SOLAR

Luiz Sampaio Athayde Junior

Universidade Federal da Bahia e UNIME

RESUMO:

As estações do ano ocorrem em todo o planeta por causa da inclinação do seu eixo longitudinal imaginário. A translação da terra cria as quatro posições distintas, que são as quatro estações, verão, outono, inverno e primavera, devido à incidência direta do sol sobre os trópicos (câncer e capricórnio) e sobre o equador, alternadas em períodos de cerca de noventa dias.Elas são configuradas também por padrões climáticos, o que faz com que, o conceito de estações entre os trópicos tenha sua aplicação prejudicada. São, portanto, observadas e suas diferenças mais delimitadas fora dos trópicos, nos países dominantes, que criaram essas regras.O sol vai do equador até o trópico de capricórnio e incide sobre Salvador, (~12,9º sul), por volta do dia 27/10, muito antes do verão oficial.Quando retorna do trópico até o equador, Salvador recebe outra vez seus raios a pino, por volta do dia 15/02.O verão de Salvador deveria ser considerado de 12 de setembro, data que antecede o primeiro zênite, (~27/10) em 45 dias até 01 de abril, 45 dias após do segundo zênite, (~15/02) por causa da sua privilegiada latitude (~12,9º), pois, o calor surge muito antes do verão oficial e dura muito mais, apresentando ainda temperaturas altas mesmo depois da primavera oficial, o que justificaria o verão mais longo e estações do ano diferenciadas. Este critério (45 dias) foi escolhido prudentemente por ser metade dos noventa dias, período de duração das estações oficiais. O Analema do sol e o periélio também são responsáveis por aumentar a sensação de verão em Salvador e Ilhéus. Esses fatores tornam o verão do hemisfério sul mais intenso.Podemos depreender de todo o exposto, que as regiões intertropicais necessitam de novas regras em relação às quatro posições astronômicas da terra, que são certamente o fator preponderante para a configuração das estações do ano, além dos padrões climáticos. Façamos, então, as correções, uma vez que, as posições e conceitos podem ser perfeitamente aferidos e delimitados em cada localidade, com as informações e recursos para divulgação das mesmas disponíveis nos dias de hoje para educar os alunos.Com um sistema diferenciado de incidência do sol, duas vezes no ano entre os trópicos, fica clara a necessidade de normas diferentes para as estações nessas localidades.Não devemos ensinar regras que não condizem com a realidade observada em muitas localidades, segundo nos ensinam os grandes educadores, principalmente com a possibilidade de circulação das informações, observada modernamente, e novas tecnologias disponíveis para a educação.

O artigo estará disponível na íntegra no site do congresso a partir de 15 de julho de 2010.

http://www.congressoilheus.com.br/event/cesb/site/content/trabalhos-selecionados

PUBLICAÇÃO DO ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - IDEB/2009

O Ministério da Educação e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgaram nesta quinta-feira, 1º de julho, o resultado nacional do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb 2009. Os Indicadores mostram uma evolução na qualidade da educação em todos os níveis de ensino - primeira e segunda etapas do ensino fundamental e ensino médio. As metas de progressão estabelecidas foram superadas.

Na primeira fase do ensino fundamental, o Ideb passou de 4,2 para 4,6, superando a meta prevista para 2009 e atingindo antecipadamente a de 2011. A análise do crescimento nesse nível mostra que o aumento de notas dos estudantes nas provas responde por 71,1% do acréscimo no Ideb. O percentual de 28,9% da evolução se deu em razão da melhora nas taxas de aprovação escolar.

Nos anos finais do ensino fundamental, o Ideb do País evoluiu de 3,8 para 4,0, superando a meta para 2009 e também ultrapassando a de 2011, que é de 3,9. O aumento nas notas que os estudantes obtiveram na Prova Brasil explica 64% desse crescimento, enquanto os outros 36% são decorrentes da melhora nas taxas de aprovação.

O município de Eunápolis ficou com o índice de 3,2 no Ensino Fundamental I e 2,8 no Ensino Fundamental II. Temos uma grande caminhada pela frente até alcançarmos a média desejada porém, diante da projeção estabelecida alcançamos nossa meta.

Parabenizamos as escolas municipais que se empenharam em melhorar seu IDEB e reiteramos, que em 2010 nossas metas não sejam apenas alcançadas mas, ULTRAPASSADAS.

As inforomações acima podem ser acessadas por qualquer membro da sociedade civil organizada através do site:

http://portalideb.inep.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=6&Itemid=6

CONCURSO CULTURAL

O concurso cultural Ano Internacional da Biodiversidade: refletir, agir e preservar! tem como objetivo incentivar, valorizar e divulgar experiências educativas planejadas e executas por professores nas escolas públicas e privadas de educação básica, desde o Ensino Fundamental até o Ensino Médio. Com isso, pretende-se colaborar para a disseminação do conhecimento e ajudar a aprimorar a prática educativa no país.

A participação no concurso se dará através da formação de grupos de professores, com no mínimo 2 (dois) e no máximo 3 (três) participantes, vinculados à mesma instituição de ensino e de pelo menos duas disciplinas distintas ("GRUPO(S)"). Cada GRUPO poderá concorrer com até 3 (três) trabalhos, desde que de temáticas distintas.

Os objetos de premiação deste concurso são (i) uma visita a um projeto de Biodiversidade nacional e (ii) um kit de livros e de DVDs relacionados ao tema da Biodiversidade, tudo de livre escolha da comissão julgadora ("PRÊMIOS"), para cada membro dos GRUPOS vencedores, sem direito a acompanhante.

FAÇA A INSCRIÇÃO DO PROJETO DE SUA ESCOLA ATRAVÉS DO SITE:

http://www.edicoessm.com.br/biodiversidade/inscreva-seu-trabalho